The Phonics Method in Aṣwat Learning and Its Influence on the Reading Ability of Ibtidaiyyah Madrasah Students

The application of traditional methods in learning Arabic is considered less successful, especially introducing hijaiyyah letters, which results stronger students' reading skills at the beginning level. phonics method Aṣwat one many innovative language methods. A a sound-based approach to teaching reading. This study aimed see how much influence had on MIN Al-Muawanah Karawang. research an experimental one-group pretest-posttest design with type one-shot case experiment. data were obtained from pretest and posttest results, who tested sample 21 students Data analysis hypothesis testing used normality test, t-test, paired t-test. this indicate that difference average score before after using reached 55.89, where initial, middle was 7.22, post-treatment 63.11. mean scores t-test significance value 0.00 <0.05, means use for nine fourth-grade significantly affected ability. Therefore, can be as alternative solving student problems by educators, has implications increasing level.
 Keywords: Phonic Method, Aṣwat, Student Ability, Reading Skills
 Abstrak
 Penerapan metode tradisional dalam pembelajaran bahasa Arab dianggap kurang berhasil, terutama materi pengenalan huruf-huruf yang berakibat pada lemahnya kemampuan membaca siswa level permulaan. Metode fonik merupakan satu dari sekian banyak inovasi lingusitik. dengan pendekatan berbasis suara untuk mengajar membaca. Tujuan penelitian ini adalah melihat seberapa besar pengaruh terhadap di Penelitian eksperimental group pretest-porstest jenis ekperimen study. diperoleh hasil dan diujikan sampel berjumlah Analisis uji hipotesis menggunakan normalitas, t Satu Sampel, Uji T Sampel Berpasangan. perbedaan nilai rata-rata sebelum sesudah mencapai selisisih sebesar 55,89, mana awal 7,22, pasca treatment 63,11. Hasil menunjukkan bahwa tersebut diuji signifikansi 0,00 < 0,05 berarti penggunaan kepada 9 kelas IV memiliki signifikan permulaan siswa. Oleh karena itu, agar dapat dijadikan sebagai alternatif pemecahan masalah oleh para pendidik berimplikasi meningkatnya permulaan.
 Kata Kunci: Fonik, Kemampuan Siswa, Keterampilan Membaca